«Ученикам нельзя давать домашнее задание, они должны учить все предметы на уроках» - Эксперт по образованию
«Поддержка родителей является одним из важных факторов при подготовке детьми домашнего задания, так как ребенок, который нуждается в этой поддержке, оставаясь наедине с учебой, чувствует себя беспомощным».
Об этом сказал эксперт в области образования Кямран Асадов в беседе с Tehsil.biz.
«Цель не в том, чтобы делать уроки за ребенка, когда он устал. Но, к сожалению, объем и сложность программы в начальных классах на данный момент приводит к перегрузке учеников. Учебники такие сложные, что порой мы сами не понимаем их, не говоря уже о детях. Домашнего задания слишком много. И ребенок устает, и мы. Раньше мы помогали ребенку с учебой, а сейчас программа очень сложная», - говорит он.
К.Асадов заявил, что с учетом современной учебной программы домашние задания давать ученикам не следует:
«Если предмет преподается 45 минут, то он должен быть освоен учеником за это время в классе. Успевающему ученику можно задавать более содержательные, логические и интересные вопросы, связанные с темой. Если слабый ученик усваивает тему поздно или на среднем уровне, в этом случае он может оставаться с педагогом для дополнительной подготовки».
По мнению эксперта, учащимся не следует давать домашнее задание, так как они должны изучать все темы на уроках: «Потому что образование дается в школе. Само воспитание происходит из семьи и школы. Когда ученики идут из школы домой, они должны делать определенные вещи, которые касаются чисто физического воспитания. То есть, должны заниматься веселыми видами спорта, выходить во двор, ходить в гости, проводить время с родителями, бабушками и дедушками. Домашние задания не следует давать, потому что у ученика должна быть возможность провести свой досуг.
Вместо обычных домашних заданий учитель может дать детям задание на проработку темы таким образом, чтобы они могли получить знания, относящиеся к этой теме, дома, во дворе, в том месте, где они гуляют и т.д. Знание – это продукт, который остается в мозгу человека после того, как все остальное забыто. Предмет, который затрагивает их жизненные навыки, становится знанием ученика. То есть, если мы будем давать студентам больше домашнего задания, у них не будет мотивации учиться, и тенденция к обучению также исчезнет. От учителя требуется очень высокий уровень навыков и интеллекта, чтобы правильно оценить способности ученика к восприятию и дать ему соответствующее домашнее задание».
