В Азербайджане начинают бороться с академическим плагиатом
БАКУ, 11 июн – 1NEWS.AZ
В Азербайджане серьезно задумались о введении международных стандартов написания академических работ, избегая плагиата. С этой целью был осуществлен пилотный проект, который призван разработать предложения по внедрению стандартов по академическому письму в процесс обучения в вузах.
Проект по укреплению т.н. академической добросовестности был реализован Кавказским ресурсным исследовательским центром (CRRC) совместно с Министерством образования Азербайджана. В пилотный проект было вовлечено три высших учебных заведения страны – Азербайджанский университет языков, Университет Хазар и Академия госуправления При президенте Азербайджана.
В течение шести месяцев велась работа по подготовке руководства по академическому письму на азербайджанском языке. В него вошла информация о структуре академических работ, научное корректное цитирование, а также представлены имеющиеся на сегодняшний день азербайджанские и международные стандарты академического письма. Работу над руководством планируется завершить в августе, после чего оно будет представлено в Министерство образования Азербайджана и вузы страны.
Круглый стол с участием представителей научной и академической сферы Азербайджана, который состоялся в среду, 11 июня, стал символичным завершением проекта.
Национальный координатор CRRC в Азербайджане Юлия Алиева, рассказав о проекте, отметила, что вопрос профессионального написания исследовательских работ приобретает все большее значение сегодня, когда Азербайджан достиг высокого уровня развития и интегрируется в международную научную среду.
Основатель Университета Хазар Гамлет Исаханлы подчеркнул значимость академической добросовестности для достижений в области науки. По его словам, проблема неумения профессионально написать академическую работу сегодня наиболее актуальна для Азербайджана.
Один из аспектов, который способствует развитию плагиата в научной сфере, по мнению Гамлета Исаханлы, заключается в том, что акцент в процессе обучения в Азербайджане, еще в школе, делается на изучении и изложении готового материала. Способности же молодых людей анализировать полученную информацию придается крайне мало значения.
«Порой учителя отсылают учеников за материалом в интернет, не объясняя, что делать дальше с полученной информацией. В итоге студенты копируют материал из интернета, выдавая его за свой труд», - сказал он.
Еще одной большой проблемой Гамлет Исаханлы назвал вопрос переводных материалов: зачастую готовую статью или исследовательскую работу на иностранном языке переводят на азербайджанский, заменяя отдельные нюансы и выдавая ее за свою.
Руководитель программ CRRC Севиндж Мамедова привела в пример и проблему технического характера при написании академических работ. Она заключается в том, что согласно принятым в стране правилам, список используемой литературы нужно подготовить заранее и пронумеровать.
Однако если в процессе работы над своим исследованием автор считает нужным включить в этот список дополнительные источники, то перед ним встает необходимость полностью менять все номера ссылок. По словам Севиндж Мамедовой, при большом объеме материала это создает значительные сложности и путаницу.
Среди основных проблем в сфере борьбы с плагиатом участники круглого стола также отметили отсутствие необходимых компьютерных программ, которые бы выявляли те части исследовательской работы, которые были полностью скопированы автором из других источников без какого-либо упоминания их в сносках. Такие программы, по словам специалистов, есть лишь для проверки работ на английском и русском языках.
Елена Остапенко, В.Т.
