В Азербайджане в войне полов за право обучения выигрывают женщины
Несмотря на то, что проблема равноправия мужчин и женщин в различных областях общественной жизни не так актуальна в современном мире, в некоторых странах эти возможности остаются недосягаемой мечтой для представительниц прекрасного пола.
Было бы неправильно включать Азербайджан в этот список, так как в нашей стране женщины обладают достаточно широкими правами и свободами как в рамках государственных норм, так и правил и норм этикета, сформированных и принятых самим обществом. Эти достижения сформировались не за несколько лет, а в течение периода, охватывающего десятилетия, и поэтому столь важно беречь и далее развивать их.
С этой точки зрения, одним из важных факторов является право женщин на получение образования и пользование этим правом.
Насколько полно женщины способны использовать возможности, которые предоставляет образование в настоящее время?
В целях исследования этого вопроса и определения сложившейся в нашем обществе тенденции по данному вопросу, особое значение приобретают научно-статистические анализы вступительных экзаменов, проводимых Государственной комиссией по приему студентов. Комиссия ежегодно проводит исследования различных аспектов итогов вступительных экзаменов в высшие учебные заведения, результаты которых публикуются в 12-м номере журнала «Абитуриент». Кроме того, издается специальный выпуск «Гендерные аспекты итогов вступительных экзаменов». Анализ итогов вступительных экзаменов 2008 года обнаружил интересные тенденции в этой области.
Вначале отметим, что за последние годы значительно увеличилось общее количество абитуриентов, подавших документы в высшие учебные заведения. Достаточно сказать только то, что за 2003-2008 годы этот прирост составил 66.27%, который имел место в основном за счет роста количества абитуриентов азербайджанского сектора.
В 2008 году свыше 116 тысяч абитуриентов подали документы в высшие учебные заведения. 48.71% абитуриентов составили юноши, 51.29% – девушки. Статистические исследования показывают, что и в прошлые годы среди абитуриентов, подавших документы в высшие учебные заведения, девушек было больше, чем юношей.
Количественные соотношения абитуриентов-юношей и абитуриентов-девушек, представляющих различные регионы республики, отличаются между собой. Это можно объяснить различным соотношением абитуриентов-юношей и абитуриентов-девушек из отдельных регионов республики, которые участвуют во вступительных экзаменах. Если относительное количество девушек среди абитуриентов из Ярдымлинского, Лерикского, Джалилабадского и Масаллинского районов, относящихся к одной зоне, составляет лишь 8-33%, то относительное количество их среди абитуриентов из Загатальского, Балакенского и Гахского районов на северо-западе республики составляет 63-69%.
Как видно, в южных регионах девушки составляют меньшинство среди абитуриентов, подавших документы для получения высшего образования. Например, среди 518 абитуриентов Ярдымлинского района только 44 составляют девушки. Естественно, что этот факт не должен пройти мимо внимания соответствующих государственных органов и общества в целом. Исследования последних лет, проведенные различными общественными организациями в этом регионе республики, выявили устойчивый рост количества ранних браков среди 12-16-летних девушек в южном регионе, особенно в Джалилабадском и Масаллинском районах и наличие у большинства из этих девушек только начального образования. Представляемые ГКПС материалы еще раз подтверждают эти факты.
Мы должны отметить, что наличие в XXI веке такой тенденции в регионе, охватывающем значительную часть Азербайджана, является негативным фактором. Исследования показывают, что в этом регионе стремительно уменьшается количество не только девушек, получивших высшее образование, но и девушек с полностью законченным средним образованием. Все эти факты еще раз подтверждают необходимость проведения интенсивной просветительской работы среди родителей в целях предотвращения факторов, приводящих к отстранению девушек от получения образования (ранние браки, общественно-экономические условия и др.).
Есть «женские и мужские профессии»
Проводимые ГКПС статистические исследования показывают, что девушки отдают предпочтение гуманитарным и медицинским специальностям. Есть такие вузы, где свыше 80% студентов составляют девушки (например, педагогические специальности), а в других вузах свыше 80% студентов составляют юноши. Это говорит о том, что выбор специальности проводится на основе сложившихся в обществе стереотипов о «женских и мужских профессиях». Обнаруживаются также резкие различия в распределениях предпочтений юношей и девушек по группам специальностей. Больше всего юноши отдают предпочтение I и II группам специальностей (технические специальности), а девушки – III и IV группам специальностей (гуманитарные). В III группе специальностей 73.58% контингента абитуриентов составляют девушки.
Как и в прошлые годы, и в 2008 году максимальное предпочтение среднестатистического абитуриента-юноши приходилось на специальности «Математика, физика и инженерия» и «Экономика и управление». 65.76% юношей азербайджанского сектора и 74.02% юношей русского сектора выбрали эти две подгруппы. Эти цифры показывают, насколько высок интерес абитуриентов-юношей к техническим, экономическим и управленческим специальностям. Следует отметить, что этот интерес не ослабевает с каждым годом.
В азербайджанском секторе среднестатистический абитуриент-девушка отдает максимальное предпочтение подгруппе «Гуманитарные и педагогические специальности». Также относительно высоки их предпочтения к подгруппе «Математика, физика и инженерия». В русском секторе предпочтения абитуриентов-девушек распределены по всем группам специальностей почти равномерно. Они не отдают значительного предпочтения какой-то одной подгруппе.
Самые низкие предпочтения среднестатистического абитуриента-юноши в обоих секторах наблюдаются в отношении подгруппы «Иностранные языки и международные отношения», а среднестатистического абитуриента-девушки азербайджанского сектора – в отношении подгруппы «Экономика, управление, социология и география» (İC). Самое низкое предпочтение абитуриенты-девушки азербайджанского сектора проявляют к подгруппе İC, а девушки русского сектора отдают высокое предпочтение этой подгруппе. С одной стороны, это связано с тем, что основной спрос на экономические специальности приходится на города и большинство абитуриентов русского сектора представляют крупные города, а с другой стороны – слабой подготовкой девушек из регионов республики по математике и иностранным языкам.
На основе проведённых исследований выявлен среднестатистический портрет абитуриентов-юношей и абитуриентов-девушек, сдававших экзамены в вузы. В азербайджанском секторе среднестатистический абитуриент-девушка правильно ответила на 47.20% тестовых заданий по родному языку, 38.71% по литературе, 32.60% по математике, 28.80% по физике, 27.14% по химии, 34.17% по биологии, 35.53% по истории, 40.87% по географии, 34.63% по английскому языку. Среднестатистический абитуриент-юноша правильно ответил на 39.95% тестовых заданий по родному языку, 37.57% по литературе, 32.97% по математике, 26.13% по физике, 23.84% по химии, 28.04% по биологии, 41.97% по истории, 44.34% по географии, 29.52% по английскому языку.
За исключением истории, показатели среднестатистических абитуриента-юноши и абитуриента-девушки русского сектора по одним и тем же тестовым заданиям выше соответствующих показателей азербайджанского сектора. Анализ показывает, что в обоих секторах у абитуриентов-девушек лучшие показатели по большинству экзаменационных предметов.
Как видно, по экзаменационным предметам, относящимся к медицинским и биологическим специальностям, девушки добиваются лучших показателей. Специалисты ГКПС связывают это с тем, что большинство хорошо подготовленных абитуриентов-девушек выбирают именно IV группу специальностей.
Одним из интересных фактов является и то, что за исключением 1993, 1994 и 2002 годов, в ходе приемных кампаний других лет среди зачисленных абитуриентов юношей было больше, чем девушек. Количественное превосходство абитуриентов-девушек среди зачисленных в 1993, 1994 и 2002 годы было связано с относительно слабой конкурсной ситуацией на вступительных экзаменах.
Мурсал Алиев
