Почему учитель называет меня дебилом? Или как решить проблему школьного насилия
Проблема взаимоотношений педагогов и учеников в школе была актуальна во все времена.
Быть терпимым непросто, а уж если речь идет о конфликтной ситуации, сохранить спокойствие и не сорваться на эмоции могут лишь единицы.
Споры из-за оценок, непослушание учеников, замечания, высказанные в недостаточно корректной форме, все это неизбежно приводит к спорам, а иногда и более серьезным противостояниям между учителем и учеником.
О том, что многие учителя злоупотребляют своим положением, позволяя себе делать унизительные замечания ученикам, знает, наверное, каждый.
За опоздание - смерть
«Гады», «Идиоты», «Бараны», «Жвачные животные», приблизительно так, и в различных вариациях этих оскорблений, обращаются к классу многие из них. Причем, некоторые устойчивые выражения вроде «дубины», передаются из одного поколения учителей к другому.
Травля какого-либо ученика за совершенную оплошность, позорные наказания, насмешки, унизительные комментарии и даже рукоприкладство могут закончиться трагедией.
Такой случай произошел буквально на днях в Сумгаите. 13 мая во время классных занятий скончался ученик 11-го класса школы № 17 семнадцатилетний Азад Ильясов. В этот день он опоздал в школу, за что заместитель директора по учебно-воспитательной части Гафар Гаджиев решил наказать его и, вместе с двадцатью другими опоздавшими заставил бежать несколько кругов на школьном стадионе.
Во время пробежки парню внезапно стало плохо, он упал. На стадион тут же вызвали врача, но было поздно. Азад, страдавший гипертрофической кардиомиопатией, скончался на месте.
Расследованием занялись как правоохранительные органы, так и представители Министерства Образования Азербайджана. По факту возбуждено уголовное дело по статье 309 (превышение служебных полномочий) УК АР.
Соответствующим приказом министра образования с занимаемых должностей были уволены директор учебного заведения Наргиля Сафарова и заведующий воспитательной частью Гафар Гаджиев.
Руководство школ пытается избежать огласки подобных инцидентов
К сожалению, ни один правовой акт не фиксирует обязанность учителя соблюдать педагогическую этику. Вменить в вину таким горе-педагогам можно разве что физические наказания. Но доказать этот факт не так-то просто.
«С фактами злоупотребления властью со стороны школьных педагогов мы сталкивались множество раз. Насилие в школах – очень серьезная проблема, которую необходимо решать. К сожалению, многие родители смотрят на такие факты сквозь пальцы, или предпочитают молчать, чтобы у ребенка не возникло сложностей в учебе. Это лишь усугубляет ситуацию, позволяя учителям продолжать в том же духе», - говорит глава Центра просвещения по правам человека Азербайджана Ирада Джавадова.
По ее утверждению, в большинстве подобных случаев руководство школ пытается избежать огласки подобных инцидентов, отрицая факты превышения должностных полномочий учителей.
По ее словам, учителя некоторых школ выстроили авторитарный режим и воспринимают учащихся как свою собственность.
«Это недопустимо. Педагог не имеет никакого права унижать достоинство своего ученика, иметь выдержку и самообладание в отношениях со своими воспитанниками, допускать, что ученик может иметь свое, отличное от учителя мнение, при этом устанавливая правильные взаимоотношения», - считает И.Джавадова.
По ее мнению педагогов, позволяющих себе злоупотреблять властью, необходимо привлекать за превышение должностных полномочий, и лишать права работать в общеобразовательных учреждениях
Родители детей не заинтересованы в развитии конфликтной ситуации
Каждый ребенок имеет право на свободу, личную неприкосновенность и защиту достоинства. Но, как показывает практика, дети в школах абсолютно беззащитны перед педагогами.
«Ученики не имеют ни малейшего представления как поступать в том случае, если будут нарушены их права. К сожалению, в большинстве случаев насилие так и остается безнаказанным. Как правило, родители детей, по тем или иным причинам, не заинтересованы в развитии конфликтной ситуации», - уверен глава Лиги защиты прав детей (ЛЗПД) Юсиф Бекиров.
По его словам, азербайджанское законодательство предусматривает ответственность за жестокое обращение с детьми.
«В понятие «жестокое обращение» входят не только причинение побоев, но и нанесение оскорблений, невнимательное, небрежное или грубое обращение с ребенком», - говорит Ю.Бекиров.
По его утверждению, необходимо оперативно реагировать на подобные случаи.
«Оскорбление учащегося перед всем классом может привести к психологической травме ребенка. Данной проблеме необходимо уделять должное внимание», - уверен защитник прав детей.
Педагоги должны знать психологию подростков
Конфликтные ситуации в отношениях «учитель-ученик» далеко не редкость. Профессиональная культура педагога обязывает его соблюдать в своей деятельности нормы и правила педагогической этики. К сожалению, способны на это далеко не все учителя.
Поэтому человеку, претендующему на звание учителя необходимы следующие важнейшие навыки – владение собой, ситуацией и умение управлять каждым учеником в отдельности и детским коллективом в целом.
К сожалению, мы наблюдаем прямо противоположную картину – большинство учителей далеки от понимания самих себя и зачастую вымещают на детях и подростках собственные обиды, комплексы, плохое настроение и даже мстят за жизненные неурядицы, а также плохо справляются не только с преподаванием предмета, но и с организаторскими функциями», - считает психолог-консультант Эллада Горина.
По ее утверждению, дети и подростки наиболее уязвимые группа в любом обществе.
«Они еще не владеют достаточными защитными механизмами от агрессии окружающих, а те которые им известны, зачастую неадекватны. Для того, чтобы ребенок мог правильно разграничивать грамотное учительское наказание от грубого вторжения и мести и верно противостоять учителю, ему необходимо, в первую очередь, ощущение родительской поддержки», - говорит Э.Горина.
По ее словам, именно родители школьников являются основной силой, которая может регулировать возникающие проблемы.
«Это люди, которые готовы его выслушать и понять ребенка, помочь объективно разобраться в ситуации. Очень жаль, но мы часто имеем дело с тем, что родители либо выбирают крайнюю позицию – «это твой учитель, будь сильным, разбирайся сам, как знаешь», либо принимают сторону преподавателя. Ребенок чувствует себя одиноким и беспомощным в такой ситуации», - считает психолог.
По ее мнению, для разрешения подобной ситуации нужно повышать квалификацию педагогического состава не только в области преподаваемого предмета, но и в области психологии.
«Необходимо учесть тот факт, что самодурство учителя начинается с малого, но оставаясь безнаказанным со стороны администрации школы и родителей принимает угрожающие размеры», - утверждает психолог.
Разумеется, наказания, унижающие достоинство учеников, словесные унижения, а тем более рукоприкладство в учебных заведениях недопустимы.
«В рамках борьбы с такими негативными явлениями, как взаимное неуважение, рождающее нездоровую атмосферу в учебных заведениях, будет занята жесткая позиция. Проблема соблюдения этики педагогического общения актуальна в ряде учебных заведений. Все подобные факты будут пресечены. Любая жалоба, поступившая к нам, тщательно расследуется, и если факт превышения полномочий педагогов бывает доказан, учителей освобождают от занимаемой должности», - сообщили нам в Министерстве Образования.
«Дети часто провоцируют учителей. С ними очень сложно справиться», - возразят некоторые. В жизни каждого из нас был хотя бы один прекрасный педагог, к которому мы прислушивались, даже когда он говорил полушепотом. Он никогда не срывался на крик, не опускался до оскорблений, его уважали и любили все.
Хороший учитель может решить любую проблему, не прибегая к насилию. Для того, чтобы искоренить проблему насилия в школах, необходимо бороться сообща. Пожалуйста, не оставайтесь равнодушными к подобным фактам.
Каждый, кто столкнулся со случаями злоупотребления служебным положением в учебных заведениях, может обратиться в службу «Горячей линии» Министерства Образования Азербайджана по короткому номеру 146. Также можно отправить электронное письмо по адресу: qaynar-xett@edu.gov.az
Лейла Лейсан
