Праздники и будни балетной школы - ФОТО
Принятое почти два года назад президентом Азербайджана Ильгамом Алиевым решение о повышении статуса Бакинского хореографического училища до уровня высшего учебного заведения общественность нашей страны восприняла как событие огромной важности в жизни культуры.
С того дня существующее в Баку с 1923 года училище не только сменило название и стало именоваться Академией хореографии. А она, получив более широкие полномочия, обязалась готовить специалистов высшей квалификации для балетного театра, мастеров танцевального искусства, а также преподавателей, в качестве которых по сию пору выступали опытные и особо одаренные солисты балета, в свое время окончившие это же училище как средне-специальное учебное заведение.
Понятно, что такое повышение статуса, да еще в рамках осуществляемой ныне утвержденной президентом Стратегии образования Азербайджана в XXI веке - есть окрыляющее признание заслуг более 90 лет существующей в Баку школы с традиционно высоким художественным уровнем преподавательской работы в ней. Как и свидетельство возросшей потребности в кадрах высшей квалификации для обретающего мировую известность балетного театра Азербайджана. Но это и новый, углубленный уровень усилий, это инновационное мышление и возросшая требовательность каждого к себе - не как повод жаловаться на перегрузки, а как предмет особой гордости, присущей тем, кто выбрал столь редчайшую - трудную, но благородную специальность.
И право считать, что благодатный, прочный, плодотворный фундамент для новой структуры с профессионально выверенными, устоявшимися позициями и принципами при отличном кадровом потенциале и достойных традициях у нас заложен. А потому профессионалов не может не волновать вопрос о том, как перемены, рассчитанные на развитие, будут встраиваться в эту устоявшуюся систему взглядов и оправдавших себя практических приемов.
С самого начала планировалось, что однозначно останутся незыблемыми основы классического танца, требующие особых физических и психологических данных, ежедневный тренаж-экзерсис, изучение таких предметов, как мастерство актера, сценическая практика с участием в спектаклях театра, занятия музыкой и, естественно, полный курс средней общеобразовательной школы. А на определенном этапе будет повышена нагрузка и расширена программа углубленных знаний по специальности, соответствующая критериям вузовского диплома. Диплома, который до сих пор самые целеустремленные, рассчитывавшие на многообещающую карьеру выпускники БХУ при поддержке азербайджанского государства получали в признанных хореографических центрах мира. Имея в виду, конечно же, отнюдь не знания теоретических дисциплин, а исключительно скрупулезную классику «из рук» самых прославленных наставников, создавших свою школу в профессиональном понимании этого слова. И тот уровень, до которого, признаемся, нам еще далековато и. А значит, достигать его придется вновь созданной в Азербайджане Академия хореографии. Естественно, при том, что гарантом успеха тут могут стать исключительно самые образованные, мыслящие и опытные солисты театра. Люди, усвоившие сложнейшую науку – хореографию, сумевшие понять и полюбить ее настолько, чтобы, щедро делясь своим богатым опытом с теми, кто выбрал их профессию на всю жизнь, оберегать балет и выводить его достижения на мировое пространство. Те, кто с малых лет оказался способным принять к сердцу гармоничный сплав многих видов искусств - сочетание музыки с танцем, поэзией, живописью. Дабы ценой огромного подвижнического труда всю жизнь могли воздействовать на чувства миллионов зрителей.
О том, как в прекрасном, построенном в 1986 году для Бакинского хореографического училища по специальному проекту здании в наши дни начиналась Академия хореографии, известно немногое. Прежде всего, то, что ее презентация произойдет в форме научно – практической конференции на тему «Актуальные проблемы хореографического искусства». Что – как видно из предложенных приглашенным гостям документов – здесь создано несколько кафедр по специальным дисциплинам и уже есть четыре проректора.
Мы уже сообщали, что на конференцию руководители академии пригласили именитых и уважаемых гостей из Министерства культуры и туризма, Национальной академии наук, творческих союзов, учебных заведений, и, поскольку мероприятие воспринималось как некая торжественно-деловая презентация новой солидной структуры, присутствовавшие посвящали свои выступления подобающим в подобных случаях приветствиям, поздравлением и пожеланиям.
В центре «пленарного заседания» оказались озвучиваемые приглашенными из разных институтов профессорами, доцентами, докторами философии и настоящими докторами наук много сообщений. На какие темы? Ну, скажем, такие, как «Устойчивость и преемственность фольклорных традиций тюркоязычных народов», «Межкультурные коммуникации как компонент образовательного процесса в вузах культуры и искусств», «О культурной дипломатии в системе международных отношений» и т.д. Зачитывались доклады авторов тут же презентовавшегося первого номера нового, изданного Академией хореографии и Министерством культуры и туризма научно-теоретического журнала «Академия искусства»… все, что с трибуны хореографической школы – да простят меня авторы этих опусов - звучало нелепо и неуместно. И рождало вопросы:
- А где же балет? При чем тут Академия хореографии? Неужели устроители конференции, зная темы подготовленных ее ведущими сотрудниками выступлений о проблемах, которые они уже решают и намерены решать впредь, посчитали здесь будничными и второстепенными, предоставив «своим» слово после так называемого пленарного заседания, во «втором акте».
Когда покинули здание гости, с которыми так важно было поделиться сокровенным, но удалился и ректор - самое ответственное лицо. А ведь говорили сотрудники – костяк академии хореографии - так интересно и по существу…
Народный артист Юсиф Гасымов, подготовивший доклад на тему «История зарождения школы национального танца и перспективы её развития», не просто рассказал о высокой сценической культуре и профессиональном уровне национального танца в Азербайджане, с которым заинтересованно знакомятся народы ведущих стран мира. Развив тему, он предложил на старших курсах Академии на ряду с предметом «История балета» преподавать и «Историю национального танца». Заведующая кафедрой «Искусство балетмейстера», опытнейший преподаватель Людмила Гасанова, выступив с глобальной темой «Воспитать - значит дать базис для художественного мышления», обратила внимание собравшихся на то, как каждый педагог должен участвовать в этом процессе, внося собственную лепту через материал своей дисциплины.
Заведующая кафедрой «Классического танца», заслуженная артистка Римма Искендерова в докладе на тему «Роль сценической практики в формировании артиста балета» сделала интересный анализ возможностей развития в будущих артистах навыков сценической культуры, а также вовлечения в искусство хореографии жителей даже самых отдаленных районов нашей Родины. Фарид Ибрагимов, выступая с докладом «Традиции преподавания классического дуэтного танца», убедительно проанализировал ситуацию, при которой от внедрения навязанной хореографической школе абсолютно некомпетентными, а значит и безответственными в худшем смысле этого понятия Болонской системы Бакинская Академия хореографии существенно пострадала. Сокращение количества часов по дуэтному танцу и некоторым другим специальным дисциплинам пагубно сказывается на физической подготовке студентов и их профессиональном росте.
На первом курсе теперь студенты вообще не проходят этот предмет, а на втором и третьем курсах приходится проходить программу в сокращенном виде.. В итоге студенты не смогут освоить все необходимые элементы, так как пройти весь объём программы за сокращённое количество часов невозможно. Это является огромной проблемой, и если её не разрешить в ближайшее время, то будут огромные упущения в профессиональной подготовке будущих артистов. Необходимо создать адаптированную к нашей спецшколе систему обучения на основе существовавшей у нас прежде и принятой во всем мире лучшими специалистами, но никак не дилетантами, которая позволит готовить высококвалифицированных специалистов, получивших полноценное, качественное образование, - сказал Фарид Ибрагимов. Преподаватель Этери Джафарова рассказала о «Воспитании и образовании в танце» - о вопросе, который требует постоянного роста самого педагога, его развитии в соответствии с меняющимся временем.
Народный артист, премьер балетной труппы Гюльагаси Мирзоев озвучил доклад с названием «Актуальные проблемы хореографического искусства», в котором остановился на ряде важнейших проблем. Одна из них - сокращающееся число преподавателей хореографии из-за низкой оплаты труда. Молодые специалисты не хотят работать за минимальную оплату их труда. Для сравнения я могу, - сказал Г.Мирзоев, - привести пример: зарплата преподавателя специальных дисциплин в Академии в среднем составляет 200 манатов в месяц при нагрузке 16 часов в неделю, то есть, за час учитель получает от 2,.5 до 3,5 маната в зависимости от категории и стажа работы. В то время как преподавателям любительских кружков или за частные уроки «клиенты» охотно платят от 20 до 50 манатов за час. При том, что качество, сложность и ответственность их несравнима.
Переход на Болонскую систему образования значительно усложнил проблему. В нашем случае это привело к тому, что сокращено количество часов по специальным предметам, а это – серьезное снижение качества подготовки профессиональных танцовщиков. Категорически неверно увеличение каникул в течение учебного года, ибо есть система тренировок, при которой мышцы способны сохранять достигнутую способность плодотворно совершенствовать навыки и мастерство во время уроков по специальным программам. Не простой стала проблема формирования контингента училища и труппы театра.
Серьезный вред престижу профессии наносит то обстоятельство, что артисты балета и артисты Государственного ансамбля народного танца лишились льготной пенсии (по выслуге лет), которая существовала на протяжении многих лет и учитывала особенность нашей профессии. Не случайно народная артистка, художественный руководитель балетной труппы Театра оперы и балета Камилла Гусейнова подготовила выступление на тему «Кадровые проблемы хореографического искусства Азербайджана». Она обратила внимание присутствовавших на самые острые проблемы. Те, которые официально поручено решать Академии хореографии, взявшей на себя труд по развитию этой отрасли искусства. Что может быть важнее и убедительнее для руководителей и сотрудников аппарата новой структуры, чем предметный анализ ситуации в интерпретации верных служителей, от которых только и зависит судьба столь сложной и самобытной отрасли искусства…
Не думала, что уходить с мероприятия буду со слезами на глазах, но как было сдержать их, если взволнованные происходящим старожилы так горячо, буквально сверх меры благодарили меня всего-навсего за добрые слова в адрес их школы. Это когда, выступая в качестве редактора-составителя изданной Министерством культуры и туризма книги директора Бакинского хореографического училища Нейлюфер Керимовой в честь его 80-летия в 2003 году, и как автор книги «Балет Азербайджана», изданной по собственной инициативе в 2014 году, одна из всех приветствовавших конференцию гостей от души сказала о неоценимых заслугах балетной школы Азербайджана и ее верных служителей. Сказала так, как они того заслужили, не рассчитывая на слова благодарности. Разве для нас не дело чести во весь голос говорить и говорить труде тех, кто создал прочный фундамент школы, которая названа Бакинской академией хореографии и должна соответствовать такому статусу.
Галина МИКЕЛАДЗЕ
