Герои нашего времени: Молодые учителя из отдаленных уголков нашей страны – ЧАСТЬ 2

На днях мы писали о тех, кто на самом деле влюблен в свою профессию и предан ей, а именно о молодых самоотверженных учителях,  принявших решение просвещать детей в самых отдаленных селах нашей страны.

Очередным таким учителем является Натиг Меликов из села Хыналыг Губинского района.

Причина, по которой Натиг Меликов выбрал профессию учителя географии, - недовольство тем, как в его собственном районе преподавали этот предмет. Поэтому он решил сам стать учителем и на собственном примере показать, как надо учить.

Учитель из отдаленного села Арджиман Шамахинского района Шахсувар Мамедов также находится в числе тех, кто, зная о проблемах образования в отдаленных селах, старается их решить. Шахсувар имеет 9-летний опыт работы в отдаленных селах.

В свою очередь, учитель математики Тегран Дадашов приехал в село Арджиман Шамахинского района из Губы, а учитель истории Исмаил Гаджиев – из Баку. Это их первый опыт работы в отдаленном селе. Они считают, что дети имеют право на качественное образование по всей стране, и если даже в классе всего 2-3 человека, это не означает, что их не надо учить грамоте. А дополнительная плата учителям, которые работают в отдаленных селах, еще больше мотивируют их выполнять свою работу добросовестно.

В здоровом теле – здоровый дух… Учитель, который прививает любовь к спорту

Молодые учителя, любящие свою профессию, знают, с чего нужно начинать при решении той или иной проблемы.

К примеру, молодой учитель физкультуры Сеймур Ибрагимов, который работает в селе Лармаруд Лерикского района, на вопрос о том, как проходят его уроки, если в классе нет необходимого инвентаря, ответил так: «Не все деревенские школы имеют соответствующие спортивные залы, хотя в последнее время во многих селах построены новые школы со спортзалами. Поэтому отсутствие каких-либо спортивных снарядов не повод не проводить уроки. Есть множество физических упражнений, которые можно выполнять и без этого».   

Сеймур Ибрагимов считает, что многие воспринимают физкультуру как второстепенный предмет: «Хотя для детей спорт очень важен. После 3-4 уроков дети сильно устают и их внимание рассеивается. Потому для хорошей работы мозга детям необходимы физические упражнения. Нам в первую очередь нужно здоровое подрастающее поколение».

В свою очередь, учитель физкультуры из агсуинского села Карагойунлу Нурай Мехралиев отметил, что в нашей стране спорту уделяется особое внимание. Министерство образования проводит целенаправленную работу для того, чтобы сделать спорт массовым в школах. Поэтому и на учителей ложится большая ответственность. А благодаря новым программам, мы можем организовывать уроки физкультуры намного интереснее.   

Ключ к знаниям в руках учителей

Во все времена ответы на все вопросы мы искали именно у учителей - «если он учитель, значит, должен все знать». И, несмотря на то, что в век высоких технологий времена изменились и в крупных городах ученик сам может получить ответы на свои вопросы, воспользовавшись интернетом, в отдаленных селах единственным источником знаний являются школа и учитель.

Педагог Гюльшан Йолчубейли, работающая в селе Заид Губинского района, считает, что учитель должен постоянно совершенствоваться и развиваться, ведь именно от него, особенно в селах и деревнях, дети ждут ответов на свои вопросы.

По ее словам, проблема в селах заключается в том, что некоторые родители не имеют полного образования, поэтому не всегда, особенно в старших классах, могут помогать детям с домашними заданиями.

Они намерены сделать далекое близким…

Однако стандарты обучения в селах с приходом молодых учителей меняются, становятся более современными.

К примеру, многие молодые учителя считают, что одной из их главных целей  является развитие у учеников логического и критического мышления.

Урок современного сельского учителя не должен ограничиваться 45 минутами. Он не должен прерывать контакта с детьми на протяжении всего дня. Такого мнения придерживается учитель из села Сарыханлы Имишлинского района Эльнур Гасанов, который преподает азербайджанский язык и литературу: «Наша цель не просто давать ученикам необходимые знания, но и подходить к уроку творчески, чтобы ученикам было интересно учиться. Для полного усвоения учениками темы я задаю им написание небольших эссе. Посредством написания эссе ученики учатся лучше и яснее излагать свои мысли, развивают воображение и улучшают свою речь».

Эльнур также организовывает во время уроков различные дискуссии: «Во время дискуссий ученики не сидят в ожидании, когда его позовут к доске, они всем классом вовлечены в обсуждение общей темы».

Нарынгуль Магомедовна преподает «Технологию» в селе Газболук Балакенского района. На уроках молодая учительница выявляет таланты и способности своих учеников: «Мы проходим как теорию, так и практику. В качестве домашнего задания  я прошу подготовить какое-нибудь изделие. Иногда я тоже приношу изделия ручной работы, которые делаю после работы.

Молодые учителя, выбравшие работу в отдаленных селах, не всегда думают о том, чтобы поскорее вернуться домой. Они намерены сделать далекое близким. К примеру, учитель истории из Астаринского района Габиб Ализаде намерен собрать своих коллег из соседних сел и вместе осуществлять ряд проектов, направленных на улучшение качества образования в селах. Он надеется, что в ближайшее время им удастся обрадовать школьников своими новыми идеями.

Ранние браки - их общая проблема

Однако самой большой проблемой, с которой сталкиваются сельские учителя, являются ранние браки учеников.

24-летнего педагога Гюльшан Йолчубейли, с большим трудом получившую образование, преодолев на своем пути все трудности, в первую очередь беспокоит проблема, которая, по сути, беспокоит всю страну: «В селе, где я работаю сейчас, девушки очень рано выходят замуж. В основном уже в старших классах все девушки помолвлены. Скажу больше, здесь на девушек, которые в 11 классе все еще не помолвлены, смотрят плохо. Это означает, что они запаздывают со свадьбой. Данная ситуация меня сильно огорчает, потому что они не посещают занятия и забрасывают учебу».

Гюльшан, которая на централизованном экзамене по приему на работу  указала исключительно школы в отдаленных селах, пытается ежедневно беседовать с ученицами старших классов об их будущем. Она объясняет, что все в их руках и что получить образование очень важно.

В каждом классе у Гюльшан всего по 2-3 ученика, а в общей сложности их 17. Но она все равно не падает духом и пытается уберечь от невежества хотя бы одну из своих учениц. Она не одна ведет борьбу с этим невежеством, находит поддержку и в лице своих коллег.

Среди ее единомышленников – педагог истории Хаяла Аскерли, которая родилась в Гядабее, выросла в Баку и по окончании вуза переехала в село Гечреш Губинского района, чтобы обучать сельских детей грамоте. Поначалу ее смущало положение в селе, где школьницы не скрывают своего интереса к семейной жизни в столь раннем возрасте: «В 11 классе всего лишь две девочки намерены получать высшее образование. Для того чтобы изменить эту ситуацию, мне остается только одно – быть хорошим учителем, которому дети будут доверять. Только их любовь и доверие позволят мне бороться за их светлое будущее».

А напоследок герои нашей статьи в один голос добавили, что в селах есть большая необходимость в молодых кадрах, так как только они могут вдохнуть свежее дыхание в образовательный процесс в селах и своим новым подходом и современными идеями привить ученикам любовь к учебе.

Читайте по теме:

Герои нашего времени: Молодые учителя из отдаленных уголков нашей страны - ФОТО

А.А.