Основная нагрузка в воспитании здорового поколения приходится на средние школы - ФОТО
Каждый социальный институт играет свою роль в развитии морально и физически здорового поколения, а также в появлении отдельных индивидуумов.
Конечно, это процесс, который начинается с семьи. Затем он переходит в среднюю школу, университет, трудовую жизнь и т.д. Мнение, которого я всегда придерживался, состоит в том, что самым важным элементом в этом процессе является средняя школа.
Естественно, будут и те, кто не согласится со мной, вернее они есть и их достаточно. В качестве контраргумента эти люди говорят о том, что семья играет основную роль. В наших дискуссиях и дебатах я повторяю, что идея о том, что семья играет ключевую роль в воспитании здорового поколения, стала стереотипом. Конечно, каждый родитель желает и старается, чтобы ребенок был морально и физически здоровым. Но какие методы он применяет?
Надо признать, что семья - это социальный институт, основанный большей частью на личностных характеристиках и взглядах родителей. Воспитанные ими дети являются результатом этих качеств и установок. Многое зависит от таких факторов, как образование, мировоззрение и социальный статус родителя. То есть, простыми словами, не все родители являются учителями. В то время как воспитание здравомыслящего поколения требует именно профессионального подхода. Вот почему средние школы должны взять на себя эту ответственность.
Школа, на мой взгляд, должна заниматься не только преподаванием академических знаний детям. «Школьники должны готовиться не только к университету, но и к жизни». Я не хочу вас утомлять поисками ответа на вопрос, могут ли выполнить эту задачу действующие в нашей стране государственные школы, которые составляют абсолютное большинство. Хотя у меня есть однозначный ответ на этот вопрос: нет.
Но есть редкие исключения, когда применяют правильный подход, который, я думаю, может быть использован в качестве примера. В этой связи я хотел бы поделиться с вами методологическим подходом, с которым познакомился в Международной школе SABIS SUN.
В этой школе есть проект под названием «Организация Студенческой Жизни» (SLO –Student Life Organization). Это – организация, которую возглавляют сами студенты и которая учит их нести ответственность за многие аспекты школьной жизни. SLO помогает студентам получить жизненно необходимые навыки, применяя их в реальных ситуациях.
SLO – это организация, которая объединяет несколько отделов для совершенствования академических стандартов, продвижения высоких социальных и моральных ценностей, создания условий для саморазвития студентов и развития в них навыков общения и управления. На мой взгляд, это не менее важно, чем преподавание академических знаний в средней школе.
Фактически SLO – это управляемая студентами система, которая контролируется и поддерживается координатором и сотрудниками школы. SLO является неотъемлемой частью повседневной школьной деятельности. Возьмем для примера принцип завершения академического образования. Некоторым студентам иногда трудно понять определенные предметы. Естественно, в результате правильной системы, построенной в школе, кроме педагога, сам ученик и его одноклассники понимают это. Сам ученик обращается к SLO, чтобы устранить свою проблему. Самое интересное то, что одноклассники или старшеклассники помогают ему в этом. Полученный результат для ученика намного больше, чем заучивание непонятого им урока. И у того, кого учат, и у того, кто учит, появляются такие качества, как уверенность в себе, способность помогать и заботиться.
SLO часто организует различные общественные мероприятия в школе. Это соревнования, спортивные состязания, забавные игры или торжественные мероприятия. Интересно, что организация этих мероприятий возложена на самих учеников. На первый взгляд это может показаться небольшой деталью. Фактически, этот подход формирует у детей способность организовывать, находить пути выхода из ситуации, принимать решения, что способствует поднятию самооценки. Ведь это все так же важно для формирования личности, как и академические знания.
Возьмем еще один интересный пример. Контроль за дисциплиной в школе входит в обязанности самих учеников. Это делают ученики, которые являются членами Дисциплинарного департамента SLO. Но это намного отличается от того дежурства, которое мы всегда наблюдали в средних школах. Потому что этот подход основан на уважении и заботе, а не на административном управлении. Ученики также понимают, что соблюдение дисциплинарных правил необходимо для их же удобства и безопасности.
Главное, что деятельность SLO не ограничивается школьными стенами. Принимая во внимание, что ребенок проводит около 5-6 часов в день в школе, родителей часто приглашают туда, и они также участвуют в мероприятиях SLO. В результате, родители знакомятся с используемыми методами обучения и воспитания и становятся их частью.
Привлекает внимание еще один момент – это поощрительные методы. Нужно учесть, что для детей школьного возраста это оправдывающий себя опыт. SLO периодически организует лагеря, экскурсии. Самые активные студенты отправляются в международные лагеря за рубежом. В те лагеря, которые входят в образовательную сеть SABIS, и куда приезжают дети со всего мира. Вероятно, излишним будет вопрос о положительном влиянии всего этого на мировоззрение и кругозор учеников. Теперь я хочу задать такой вопрос: можно ли привить детям в семьях все эти знания, навыки, привычки и особенности, которые жизненно важны? Если вы считаете, что это риторический вопрос, так сделайте свой выбор на основе всего сказанного.
Вамиг Насиров
На правах рекламы
