В Азербайджане учебник истории допускает появление человека из глины и учит сказкам о «Великой Армении» – ФОТО
Азербайджанские учебники – это тема, которая никогда себя не исчерпает.
Несмотря на усилия Министерства образования, которое проделывает поистине колоссальную работу, реформируя сферу образования, проблемы с учебниками не заканчиваются.
СМИ неоднократно писали о многочисленных ошибках и ляпах в учебниках, благодаря чему соответствующие ведомства минобразования получали информацию к действию и оперативно устраняли недочеты.
Сегодняшний материал посвящен очередному ляпу.
Хотя назвать «ляпом» этот шедевр язык не повернется, потому что в данном случае речь не о банальной опечатке. Речь идет о стремлении авторов т.н. «учебника» – заведомом или неосознанном – укоренить в формирующемся мозгу подростков беспросветное мракобесие.
Итак, давайте полюбуемся, о чем «просвещает» последнее издание учебника «Всеобщая история» для 10 класса, нацеленного на закрепление знаний по истории, начиная с первобытнообщинного периода до 18 века.
Данной фотографией поделился на своей странице в «Фейсбук» историк Вагиф Аббасов, который выразил возмущение подобным контекстом азербайджанских учебников и вызвал обсуждение в сети.
Как мы видим, детям, находящимся практически на пороге поступления в вузы, приводится множество «любопытных теорий» о происхождении первого человека. Согласно различным версиям (представляемым в качестве равносильных, имеющих право на жизнь), его предками могли являться… волки, медведи и даже змеи, он мог быть созданным Богом из глины, спуститься с небес или же прибыть на Землю с других планет.
В данном списке мелькает также всем известная теория эволюции, которая была поставлена на одну ступень с остальными версиями, основанными на воображении. Однако кульминацией темы явилось то, что авторы учебника, кандидаты наук и эксперты в области образования, предложили школьникам выбрать, какой теории они отдали бы предпочтение.
Разумеется, каждая из этих версий допускалась на определенных этапах развития человечества, и для людей, которые разводили огонь в пещере и использовали шкуры убитых животных для прикрытия наготы, обращение к «легендарной» теории вполне оправдано (опустим тот факт, что сама фраза «легендарная теория» звучит несколько странновато). Но насколько уместно в 21 веке, когда «хомо сапиенс» давно перешагнул рубеж неведения благодаря научным исследованиям, предлагать детям подобный «выбор»?
С методической точки зрения данная информация не была правильно преподнесена, уверен председатель Совета по образованию, эксперт в сфере образования Аждар Агаев.
«Ошибка состоит в том, что нельзя спорный момент преподносить для размышления ученику. Ребенку надо предоставить для выбора такой вариант, который научно обоснован, является фактом, основывающимся на науке», - отметил он в беседе с 1news.az.
А.Агаев указал, что необходимо определить, кто автор книги и кем она была издана.
«Школьные учебники издает Минобразования и бесплатно раздает учащимся, касательно вступительных экзаменов по отдельным предметам – Государственный экзаменационный центр. Кроме того, есть предприниматели, которые издают дополнительные пособия для подготовки к экзаменам. Нужно узнать, кто написал и издал эту книгу, и обратиться к ним с жалобой», - сказал он.
Также эксперт напомнил случай, произошедший несколько лет назад, когда в книге были отмечены уличные жаргоны.
«Все это происходит от незнания методики и образовательной науки. Родители правильно делают, что выражают свой протест», - сказал А.Агаев.
В свою очередь, мы обратились в Министерство образования, где нам посоветовали связаться с издательством «Şərq-Qərb». Именно они выпустили тот самый нашумевший учебник «Всеобщая история» для 10 класса.
Как отметил заместитель директора издательского дома «Şərq-Qərb» Рафиг Кязимов в беседе с 1news.az, одним из требований современного образования является привлечение учащихся к самостоятельному поиску и исследованию. Авторы учебника, показывая параллельно теории появления человека, старались воплотить именно этот стандарт.
«Современные школьники живут не в тоталитарном обществе советского периода, где господствовала единая идеология, неотъемлемой частью которой была эволюционная теория Дарвина, а в суверенном азербайджанском государстве, отличающемся толерантностью и создавшем возможности для распространения различных идеологических направлений.
С этой точки зрения, знакомство учеников с различными научными, религиозными, мифологическими теориями происхождения человечества и первого человека не только не является предосудительным, а наоборот оказывает положительное влияние на формирование их мировоззрения и общечеловеческих ценностей», - говорит Р.Кязимов.
По его словам, авторы учебника, включая в него разные теории, ни в коем случае не пытались пропагандировать религиозные взгляды. Они лишь констатировали наличие различных теорий, объясняющих происхождение жизни и человека.
«Кстати, описывая теорию эволюции, авторы подчеркивают, что эта теория опирается на науку. В то время как в заключенном в рамку тексте на полях той же страницы приведена мысль о том, что нашедшие отражение в Торе и Коране религиозные представления о сотворении человека из глины и воды появились под влиянием легенд Междуречья.
То, что в абзаце, посвященном эволюционной теории, указывается, что среди обнаруженных останков нескольких типов первобытных людей пока еще не найдены доказательства связи и превращения одного типа первобытного человека в другой, отнюдь не исключает возможности нахождения доказательств наличия этой связи в будущем», - говорит Р.Кязимов.
Напоследок он резюмировал, что издательство считает позицию авторов достаточно объективной, нейтральной и соответствующей требованиям государственных стандартов среднего образования.
А как считаете вы?
PS: Пока готовился данный материал, стало известно о еще одной вопиющей ошибке, допущенной авторами данного «учебника».
Как оказалось, на одной из страниц данного издания приводится карта Южного Кавказа, на которой указывается древнее государство Армения, охватывающая территории от Черного моря до Каспийского. При этом, на карте нет ни одного упоминания о древних азербайджанских государствах, существовавших в то время. Напротив, указывается, что Армения, охватывающая территории современного Азербайджана, граничила непосредственно с Месопотамией, Кападокией и Ассирией.
В комментарии журналистам представители Минобразования назвали данный факт технической ошибкой и сообщили, что данный учебник изъят из оборота.
Один из авторов книги – Камран Асадов, назвал обсуждения вокруг данной карты болтовней непрофессионалов. По его словам, речь идет о территории, находившейся под властью древних римлян, а не о современной Армении.
При этом он не уточнил, основываясь на каких именно источниках определялась территория, объединенная авторами под названием Армения, и куда подевались древние азербайджанские государства.
Такой вот учебник…
Лейла Мамедова, Эльшан Рустамов
Читайте по теме:
Очередной «ляп» в учебнике: Азербайджан является членом НАТО… - ФОТО
