Асаф Гаджиев: «Необходимо осмыслить, как разумно распределить выделенные средства на науку»

Интервью 1news.az с членом комиссии Милли Меджлиса по науке и образованию, членом-корреспондентом Национальной Академии наук Азербайджана, профессором Асафом Гаджиевым

 

- Асаф муаллим, какие события уходящего года вы считаете наиболее значимыми в сфере образования?

 

- Этот год был очень насыщенным на различные события в сфере образования. Одним из важных и значимых событий уходящего года было принятие закона  «Об образовании». Это своего рода основной закон образования, за которым на его основе появятся другие специальные законы.

 

Своего рода итогом года стало проведение в Азербайджане шестой  Международной научной олимпиады, в которой азербайджанские школьники завоевали две серебряные и пять бронзовых медалей. Это для нас хороший результат. Однако нам необходимо набираться опыта и усиленно готовиться к таким олимпиадам.

 

- Какие пункты закона «Об образовании» будут реализованы уже в ближайшем будущем?

 

- В законе важным является переход среднего образования на ступень обучения «9+2», которая принята практически во всех странах. В некоторых странах по окончании последних двух классов выпускники получают степень так называемого «Международного бакалавра».

 

Эта система в настоящее время действует в одной из частных школ Баку – TISA (The International School of Azerbaijan).

 

Данная система в будущем начнет реализовываться во всех школах страны. Сейчас ведутся работы по подготовке программы обучения в первых девяти классах и одновременно в последующих двух классах, то есть 10 и 11 классах.

 

Но наряду с этим для претворения этой системы в жизнь требуется организация новых средне-специальных заведений страны (ссузов). Такие учебные заведения должны иметь тесную связь с различными предприятиями, например, с Государственной нефтяной компанией, с автомобильными предприятиями, с электронной промышленностью, так как в них будут готовиться специалисты для этих же предприятий. Тем самым будет решен вопрос обеспечения в будущем работой выпускников этих заведений, которые будут поступать туда после девятого класса школ. 

 

- И что это изменит в системе образования?

 

- Последние два года обучения в школе, а именно они призваны, с одной стороны, ориентировать детей на конкретные знания, позволят учащимся заниматься по направлению и при желании поступить в вуз, а с другой стороны, вытеснять постепенно репетиторство.

 

Неуспевающие ученики после девятого класса будут поступать в ссузы, а остальные продолжать обучение в старших классах.

 

Думаю, что повышение качества образования - это единственный способ побороть это явление, которое приносит вред нашему образованию, а в будущем и обществу. Качественное образование изменит психологию родителей, что и без репетиторства можно поступать в вузы.

 

- Наверное, есть вопросы, которые все еще не нашли своего решения?

 

- Нам пора ввести систему, при которой результаты выпускного школьного экзамена засчитывались бы как вступительные в вуз. Такая система используется в самой развитой стране мира – США и Западной Европе. Перейдя к системе 9+2, думаю, что мы могли бы легко решить этот вопрос. В этом случае существенно уменьшится количество учащихся, обучающихся на этапе «2», а для них в школах выпускные экзамены будут не такими тяжелыми, (так как будут только по специальным дисциплинам) или же в школах, на последнем году обучения организовать выпускные экзамены, которые можно будет считать вступительными в вузы. Надо об этом серьезно подумать.

 

Кроме того, я считаю, что было бы целесообразно Государственную комиссию по приему студентов переименовать в Государственную комиссию по оценке знаний, так как эта комиссия практически этим и занимается, проверяя знания будущих студентов, судей, прокуроров, госслужащих и других.

И еще я выступаю за то, чтобы абитуриентам позволяли самостоятельно выбирать себе специальность, обращаясь непосредственно в вуз.

 

- И как, по-вашему, все это должно быть организовано?

 

- Абитуриент, сдав экзамены, получает свои баллы в комиссии. После этого абитуриент выбирает вуз и посредством Интернета обращается на сайт выбранного университета. Специальный автомат (никто не имеет права и возможности доступа в этот автомат, только техник) после обработки всех заявок определяет список поступивших. Каждому абитуриенту дается право выбора нескольких вузов, а после ответа автомата абитуриент в течение 10 дней должен выбрать один вуз. Список всех поступивших (с указанием полученных баллов) публикуется каждым вузом. Это приведет к полной прозрачности процесса поступления в вузы.   

 

- На какой стадии находится законопроект «О науке»?

 

- В законопроект внесены соответствующие поправки. Надеюсь, что до конца года мы еще успеем вынести его на обсуждение в комиссии. 

На осенней сессии мы также работали над отдельными законами по всем ступеням образования «О высшем образовании», «О среднем образовании», «О среднем специальном образовании». 

 

- Какие вопросы в сфере науки найдут решение после принятия закона?

 

- В нем будут отражены вопросы социальной защиты ученых, определение функций Академии наук, финансирование науки и, разумеется, вопросы финансирования.

 

Сейчас необходимо осмыслить, как разумно распределить выделенные средства и на какие направления науки государство должно обратить особое внимание.

 

Считаю, что государственные средства на науку должны выделяться в виде грантов или государственных заказов. Государство должно контролировать свои средства и год от года определять, какие области науки и как должны финансироваться. Однако переход на грантовую систему должен быть поэтапным, например, каждый год только увеличение средств на науку должно быть в виде грантов. Другими словами, зарплаты людей, не получивших гранты, не будут увеличиваться, а заработки активных ученых будут расти год от года. Это будет стимулировать работу ученых, приведет к здоровой конкуренции и увеличению потока молодежи в науку, так как появится возможность зарабатывать больше.

 

Необходимо также разработать и внедрить информационную систему оценки качества научных исследований, что позволит определить вклад наших ученых в науку и развитие общества. Такой подход используется во многих странах и мы должны его внедрить. Работа над проектом оценивания эффективности научных исследований сейчас ведется в Институте кибернетики и надеюсь, что осуществление такого проекта даст свои положительные результаты.

 

- Согласно Болонской конвенции, Азербайджан до 2010 года должен усовершенствовать систему образования таким образом, чтобы последний отвечал европейским стандартам. Мы укладываемся в срок?

 

- Болонское соглашение имеет особое значение для Азербайджана, что в корне меняет подходы к образованию, позволяет унифицировать подготовку кадров в соответствии с международными правилами, дает возможность обеспечить признание азербайджанских дипломов в других странах.

Отечественное образование уже претерпело существенные изменения.

 

 - Что вы ожидаете от 2010 года?

 

- Уверен, что будущий год будет еще лучше, чем год уходящий. Нас ждет множество планов, большинство из которых связано с интеграцией нашего образования в европейское.

 

Меня волнует вопрос признания наших дипломов за границей и рейтинг вузов Азербайджана. До сегодняшнего дня ни один наш вуз не вошел в список лучших вузов мира. В таком случае, ни о каком признании дипломов и речи быть не может. Мы должны усердно работать над этим вопросом. И будущий год должен быть не менее плодотворным, чем уходящий.

 

Р. Ашрафли