Домашний психолог: Кто такие несовершеннолетние правонарушители?
Если провести опрос на тему - «Как вы относитесь к преступности?», то большинство населения однозначно ответит, что преступник должен сидеть в тюрьме. Конечно, каждый человек должен отвечать за свои поступки.
Однако, по мнению многих специалистов, большинство заключенных, отсидев три года, адаптируются к тюрьме и перестают ее бояться. Но при этом они испытывают страх, ожидая выхода в мир свободных людей, ставший для них чужим.
Столкнувшись в социуме с массой проблем, бывший заключенный совершает преступление и вновь попадает «на землю обетованную». Здесь есть крыша над головой, стабильность и еда.
Если вспомнить относительно старый российский фильм, когда герой, находясь за границей, желает очутиться в иностранной тюрьме, то мы видим, как в развитых странах в исправительных учреждениях заключенные могут смотреть телевизор, заниматься спортом, получать образование.
А в наших отечественных не столь отдаленных местах заключенные, не имея возможности развиваться, не только остаются на прежнем образовательном уровне, но и из года в год деградируют. Естественно, что подобные условия не способствуют тому, чтобы у заключенных появился стимул начать жизнь с чистого листа.
Так, например, в странах Запада с целью адаптации заключенных создаются группы взаимопомощи, где бывшие осужденные общаются между собой. И здесь идет речь не о какой-то «банде», а о том, что каждый из участников этого сообщества, помогая кому-то, помогает себе.
За освободившимися заключенными закреплены социальные работники и психологи, которые оказывают им необходимую помощь.
Если совершить экскурс в историю, то еще во времена древних цивилизаций существовали специальные программы, в соответствии с которыми преступники, вышедшие на свободу, определенное время содержались за пределами города под наблюдением жрецов. Как только люди добивались доверия к себе, их допускали к участию в жизни общества (строительные работы, призыв в армию и т.д.)…
На сегодняшний день детские колонии переименованы в воспитательные учреждения. Если данные учреждения в дальнейшем приобретут статус воспитательных центров, в которых будут проходить беседы не только с представителями правоохранительных органов и психологами, но и тренинги («адаптация в социуме, приобретение профессиональных навыков, дальнейшее построение жизни» и т.д.), а также введена программа по получению дальнейшего образования, то количество мест для несовершеннолетних правонарушителей сократится.
В постсоветском пространстве в последние годы констатируется более интенсивный рост преступности среди несовершеннолетних с аномалиями психики, по сравнению с преступностью среди несовершеннолетних в целом. В настоящее время почти каждый седьмой-десятый подросток, совершающий преступление, имеет достаточно выраженные отклонения нервно-психического порядка.
Подавляющую часть среди них составляют лица не с тяжелыми и стойкими заболеваниями, а с психопатическими чертами личности и остаточными явлениями после перенесенных родовых и иных травм. И это в подавляющем большинстве не связано с отягощенной наследственностью. В 80–85 % случаев они приобретены вследствие неблагоприятных условий жизни и воспитания.
Основная причина интенсивного возникновения и развития психогенно-обусловленных аномалий у несовершеннолетних правонарушителей - неблагополучные условия их семейного воспитания, которое сопровождается различными нервно-психическими заболеваниями родителей, их алкоголизмом и пьянством, противоправным и аморальным образом жизни, жестокостью в семьях.
В связи с этим в практике расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними, возникает необходимость в специальных психологических знаниях для установления способности субъекта к осознанно-волевой регуляции своего поведения в юридически значимой ситуации. Так как в данном случае подростки находятся в процессе становления своего физиологического, психофизиологического, психологического (в том числе интеллектуального, личностного) и социального развития, то к ним не применимы те подходы, которые приняты в отношении взрослой, сформировавшейся личности.
Это связано с тем, что к 13—14 годам интеллектуальное развитие подростков позволяет им воспринимать, запоминать и осмысливать информацию, в целом осуществлять достаточный волевой контроль своих действий в практически доступных в этом возрасте сферах деятельности.
Вместе с тем следует учитывать, что формирование личности происходит постепенно. Основы характера индивидуум приобретает уже в четыре-пять лет, а к тринадцатилетнему возрасту заканчивается формирование основных навыков и операций мыслительной деятельности.
А так как все указанные факторы, так или иначе, связаны с семьей, школой или работой, окружением подростка, то причины деформации личности несовершеннолетнего следует искать, прежде всего, в семье.
Определяющее влияние на развитие личности ребенка оказывает поведение родителей. Однако само влияние далеко не однозначно. Личность правонарушителя может сформироваться как в семье асоциального типа, так и в «благополучной» семье, просто формирование будет носить различный характер.
Подростки с «неблагополучной» установкой в семье переносят эти отношения на окружающих. Чем меньше в семье считаются с мнением подростка, тем сильнее его желание самоутвердиться хотя бы вне дома.
Порой пьянство родителей создает «благоприятную среду» для формирования антиобщественной направленности у подростков. Пьянство практически всегда связано с проявлением грубости и жестокости, половой распущенностью.
И, находясь в такой среде, подросток и сам вырастает агрессивным, жестоким, попирающим достоинства и чувства людей, и намного раньше своих сверстников приобщается к спиртным напиткам.
Еще одиним фактором формирования негативной направленности личности подростка является наличие двойной морали, которую подростки наблюдают в семье. Например ситуация, когда родители своими действиями и разговорами поощряют людей, «умеющих делать деньги» нечестным путем.
К сожалению, подросток также наблюдает ситуацию, при которой честно работающие находятся за чертой бедности (врачи, учителя)…
Дорогие иномарки, крутые телефоны и другие атрибуты «брендов» здесь, скорее всего, воспринимаются подростком как «яркая обертка», которая «раздражает».
В силу того, что подросткам свойственен максимализм, им хочется достичь всего и сразу, не оценивая критически собственные способности и законность способов достижения поставленной цели.
Такое противоречие между уровнем притязаний и материальными возможностями может вызвать недовольство собственным положением и окружающими людьми, которое иногда сопровождается озлоблением и мстительностью…
Естественно, что на практике формирование личности осуществляется не изолированно, а под воздействием целого ряда факторов, в том числе связанных со сферой семьи. Основные недостатки семейного воспитания можно подразделить на следующие группы: безнадзорность, личный негативный пример, втягивание детей в антиобщественное, а в некоторых случаях преступное поведение.
Безнадзорность может быть результатом самых различных причин - состояние здоровья взрослых членов семьи, затрудняющее их участие в воспитании детей, конфликты в семье, отвлекающие от воспитательных обязанностей, неправильная родительская позиция, сводящая заботу о детях к удовлетворению престижных амбиций.
Безнадзорности может способствовать как низкое интеллектуальное развитие родителей, не позволяющее им в достаточной степени заниматься воспитанием детей, так и достаточно высокий интеллектуальный уровень родителей, когда они уделяют работе основное внимание, не оставляя времени для общения с детьми.
При этих условиях формированием несовершеннолетнего занимается «улица», «друзья».
Если ранее воспитанием подростков занимались учителя, общественные формирования, то в настоящее время все это упразднено, а педагогов больше волнуют вопросы заработной платы.
Таким образом, подросток зачастую предоставлен самому себе.
У подростка в 12-14 лет еще нет жизненного опыта, он не знает, как вести себя в определенных ситуациях, нет стойких моральных устоев, есть только стремление быть лидером и выделиться в глазах сверстников.
При этом указанное желание может проявиться по-разному - в стремлении быть первым в учебе или как лидерство в преступной группировке несовершеннолетних. Поэтому важно в переходный период формирования личности направить энергию подростка в нужное русло.
Переходной возраст - это бунтарство, желание дойти до всего самому, своим умом и опытом, даже путем ошибок. Что выберет «неоперившийся птенец», что примет как должное, то общество и получит: правонарушителя, преступника или законопослушного гражданина.
В рубрике «Мы вам поможем» на страницах «1news.az» мы разбираемся в теме - «Несовершеннолетние – самая «уязвимая» часть общества».
