Госстратегия по развитию образования в Азербайджане: Достижения, полученные за 5 лет – ЧАСТЬ 2
Сегодня, 24 октября, исполняется ровно 5 лет со дня утверждения «Государственной стратегии по развитию образования в Азербайджанской Республике».
Как заявил Президент Азербайджана Ильхам Алиев на церемонии открытия полной средней школы №28, «приносят плоды коренные реформы, проводимые в области образования, повышается качество образования. Мы видим это в различных показателях, надеюсь, что этот успешный процесс будет продолжаться и впредь».
О том, какие качественные изменения наблюдаются в развитии среднего образования в стране за последние 5 лет, мы рассказывали в первой части нашего материала, с которым можно ознакомиться тут: Госстратегия по развитию образования в Азербайджане: Достижения, полученные за 5 лет
Сегодня на основе анализа статистических показателей развития системы высшего образования хотелось бы рассказать об изменениях за 5-летний период с начала активных реформ в образовательной сфере.
За последние годы на наших глазах происходит преобразование университетов в центры инноваций, оптимизировались и рационализировались образовательные учреждения, на рынок труда выпускаются наиболее квалифицированные кадры.
Как видно из опыта развитых стран, в образовании ускоряется процесс обобщения управления. Важную роль в успешном осуществлении стратегии образования и устойчивом повышении его качества играет эффективное управление, обеспечивающее привлечение заинтересованных сторон. Это, в первую очередь, требует повышения независимости всех видов учебных заведений, управления учебными заведениями с широким привлечением родителей, учащихся, студентов и других участников образовательного процесса, внедрения в процесс нацеленного на результат менеджмента и других современных управленческих технологий.
За последние годы в Азербайджане законодательство в области образования было существенно обновлено. Были приняты законы «О дошкольном образовании», «О профессиональном образовании», утверждена «Национальная рамка квалификаций образования Азербайджанской Республики для обучения на протяжении всей жизни», в «Закон об образовании» внесено более 60 поправок и добавлены 2 новые статьи.
Рационализация и оптимизация сети высших учебных заведений
Также за последние годы в соответствии с Указом Президента Азербайджана Ильхама Алиева были приняты важные меры для оптимизации сети высших учебных заведений, повышения качества подготовки персонала, рационального использования существующей материально-технической базы и научно-педагогического потенциала.
В 2017 году было сдано в эксплуатацию новое здание Азербайджано-Французского университета (UFAZ), созданного по инициативе президентов Азербайджана и Франции и являющегося совместным проектом, который с успехом продолжается и сегодня. UFAZ, функционирующий с сентября 2016 года, проводит прием студентов по 4 специальностям (химическая инженерия, компьютерная инженерия, инженерия геофизики и нефтегазовая инженерия). По окончании университета, где обучение ведется на английском языке, студентам будут выданы двойные дипломы.
В 2016 году в Баку на базе капитально отремонтированного Бакинского профессионального лицея №9 был открыт крупнейший учебный центр IT Step Academy, являющийся совместным проектом с Министерством образования АР. Данный центр имеет 46 филиалов в 15 странах мира. Программа IT Step Academy была разработана в соответствии с международными стандартами. Она построена на принципе «Максимум практики, минимум теории» и дает студенту только необходимые знания, которые пригодятся ему в работе. Поэтому к окончанию курса, длительность которого составляет 2,5 года, выпускники академии великолепно разбираются в компьютерах и могут с легкостью найти себе работу.
Также согласно Распоряжению Президента Ильхама Алиева, подписанному в ноябре 2015 года, Азербайджанский институт учителей был присоединен к Азербайджанскому государственному педагогическому университету. Данное решение было принято с целью оптимизации количества высших учебных заведений, обеспечения подготовки педагогических кадров в соответствии с современными требованиями, повышения эффективности использования существующего кадрового и материально-технического потенциала. Согласно Распоряжению, филиалы Азербайджанского института учителей в Агджабеди, Джалилабаде, Газахе, Губе, Шамахе, Шеки и Загатале стали считаться филиалами Азербайджанского государственного педагогического университета.
В 2017 году в рамках исполнения задач, поставленных в Госстратегии, Государственный университет языков, Бакинский государственный университет и Азербайджанский государственный экономический университет получили статус юридического лица публичного права в подчинении Министерства образования. Присвоение вузам подобного статуса создаст возможность достичь поставленных целей в сфере высшего образования в Азербайджане. То есть университеты смогут стать более конкурентоспособными и независимыми с финансовой точки зрения.
Оптимизация и рационализация коснулись и колледжей. Постановлением Кабинета министров 14 колледжей были объединены в 7, в том числе 3 региональных колледжа. 6 колледжей в соответствии с их профилями отданы в подчинение вузам.
В целях оптимизации и рационализации сети учреждений начального специального профессионального образования, осуществляющих подготовку кадров по идентичным профессиональным направлениям, согласно мероприятиям, указанным в стратегической дорожной карте, и для обеспечения выполнения плана мероприятий, отраженных в «Государственной стратегии по развитию образования в Азербайджанской Республике», в целом на базе 34 профессиональных учебных заведений было создано 14 центров профессионального образования.
В 2018 годув Мингячевире был открыт центр профессионального образования ASAN peşə. Центр ASAN peşə является совместным проектом Министерства образования и Государственного агентства по оказанию услуг гражданам и социальным инновациям при Президенте Азербайджана. Цель проекта - подготовка квалифицированных кадров и обеспечение повышения их конкурентоспособности в соответствии с меняющимися требованиями трудового рынка. Центр ASAN peşə оснащен всеми видами необходимого оборудования, учебными и наглядными пособиями. В соответствии с проектом в Центре ASAN peşə имеется самая современная материально-техническая база по четырем направлениям – профессиям электрика, механика, сантехника, швеи.
В следующем учебном году в Баку будет сдан в эксплуатацию Учебный центр профессиональной подготовки, который будет осуществлять свою деятельность совместно с Корейским фондом экономического развития и сотрудничества при поддержке Республики Корея. Центр будет функционировать на базе Бакинского государственного центра профессионального образования в сфере промышленности и инноваций. Закладка фундамента Центра состоялась 26 января текущего года. В нем можно будет получить профессиональное образование по 8 специальностям - механик, электронщик, энергетик, специалист по промышленно-монтажным работам, строитель, IT-специалист, автослесарь и специалист по автоматизации - на основе корейских образовательных стандартов. Создание в Азербайджане подобного рода современных центров позволит готовить высококвалифицированных конкурентоспособных кадров, что придаст импульс развитию экономики страны.
В октябре 2017 года было введено в эксплуатацию новое здание Габалинского государственного центра профессионального обучения, созданного на базе Габалинской профессиональной школы и Габалинского центра профессионального обучения туризму и гостиничному делу. В трехэтажном Центре созданы все современные условия для подготовки квалифицированных кадров по приоритетным направлениям экономики. В новом учебном корпусе имеются 4 мастерские, лаборатории, оснащенные необходимым современным оборудованием, а также 30 классных комнат, лингафонный, компьютерные кабинеты, 13 административных комнат, кухня, столовая, ресторан и гостиничный номер для обучения, читальный зал, гардеробная, спортивный зал, конференц-зал и т.д. Центру также принадлежат дополнительные 75 гектаров земли для проведения практических занятий и более 10 единиц современного сельскохозяйственного оборудования.
Согласно Госстратегии по развитию образования, в Азербайджане также были рационализированы внешкольные учебные заведения. В результате на базе 325 внешкольных учебных заведений в городах и регионах республики было создано 145 внешкольных учебных заведений, из которых 78 относятся к спортивным профилям и 67 – к творческим.
Модернизация инфраструктуры образовательных учреждений
За последние годы благодаря вниманию и заботе Президента Азербайджанской Республики Ильхама Алиева и по инициативе Первого вице-президента Азербайджана, президента Фонда Гейдара Алиева Мехрибан Алиевой инфраструктура образовательных учреждений была существенно модернизирована. В 2003-2018 годах в стране были построены и капитально отремонтированы 3500 школьных зданий, а за последние 5 лет - более 500 школьных зданий. В результате значительно улучшились условия обучения более 1 миллиона учащихся.
По инициативе Президента Азербайджана в истории образования впервые сельские школы, находящиеся в аварийном состоянии с количеством учеников менее 100 человек, были заменены на школьные здания модульного типа. В 2017 году в 40 районах были установлены 106 модульных школ на 6 тысяч учеников. Здания модульного типа легко собираются на местности с любым рельефом в течение одного месяца.
Благодаря несложной конструкции их можно переносить во время оползней, наводнений и прочих стихийных бедствий, а также увеличивать и уменьшать количество классных комнат в зависимости от изменения численности учащихся. Более того, возведение таких школ и последующая эксплуатация требуют меньше финансовых затрат. Немаловажным является и тот факт, что при возведении модульных школ используются преимущественно местные материалы. К концу 2018 года в регионах будет завершена установка 137 школ модульного типа, тем самым проблема аварийных школ с малой плотностью в регионах будет полностью решена.
Создание равных возможностей для получения высшего образования
С целью создания равных возможностей для получения высшего образования по инициативе Министерства образования в 2016 году был учрежден студенческий кредитный фонд «Маарифчи», который охватывает 14 вузов.
Главной задачей фонда является путем предоставления образовательных кредитов студентам из малообеспеченных семей создать для них условия для получения образования.
С начала своей деятельности студенческий кредитный фонд «Маарифчи» провел пятую по счету сессию объявлений. За этот период на основе электронных обращений, поступивших в фонд, был заключен 201 кредитный договор со студентами, отвечающими критериям отбора.
Рост приема в вузы: количественные и качественные показатели
Глядя на результаты проделанной работы в рамках Госстратегии по развитию образования, о которой мы рассказали выше, нельзя не заметить, что все больше людей стремятся получить высшее образование.
За последние 5 лет ежегодно растет число абитуриентов, поступающих в вузы, в частности, в этом году их число достигло рекордной цифры - 40 806 абитуриентов стали студентами. За 5-летний период число абитуриентов, набравших на вступительных экзаменах более 300 баллов, увеличилось на 26,5 процента, более 400 баллов – на 35,1 процента, более 500 баллов – на 51,5 процента, более 600 баллов – на 81,3 процента.
В текущем году 3127 абитуриентов набрали более 600 баллов на вступительных экзаменах. В 2017 году число набравших более 600 баллов составило 2472 человека, в 2016 году – 2281 человек, в 2015 году – 2094 человека, а в 2014 году – 1725 человек. В текущем учебном году 29 абитуриентов набрали 700 баллов, в прошлом году их число составило – 15 человек.
Принимая во внимание требования местного и международного рынков труда, количество специальностей, преподаваемых на английском языке, в вузах нашей страны по сравнению с прошлым годом увеличилось с 44 до 57, а число приемных мест на них – на 15 процентов.
Хочется особо отметить, что за последние 3 года абитуриенты, набравшие на вступительных экзаменах максимальные баллы, выбрали образование на английском языке.
Следует отметить, что начиная с прошлого года наблюдается резкое увеличение числа желающих учиться в магистратуре. Этот рост в основном касается юношей и напрямую связан с изменениями, внесенными Указом Президента АР от 2016 года в Закон «О воинской обязанности и военной службе». Таким образом, согласно результатам приема на 2017-2018 учебный год, из поступивших в магистратуру 6361 человека 3590 – девушки, 2771 – юноши. По сравнению с 2016-2017 учебным годом прием в магистратуру юношей увеличился на 73,9 процента.
В 2018-2019 учебном году прием в магистратуру составил 6396 человек, из которых 3242 – девушки и 3154 – юноши. То есть, число юношей и девушек, поступающих в магистратуру, практически сравнялось.
Отдельного внимания заслуживают группы SABAH. Проект нацелен на выявление талантливых студентов и повышение качества образования. В группах SABAH обучаются только студенты, отличившиеся своими академическими показателями в вузах. В группы принимаются студенты со второго курса, которые затем занимаются по усиленной программе и по окончании групп трудоустраиваются Министерством образования. Эти группы, созданные в 2014-2015 году, были открыты в 12 вузах по 34 специальностям.
Как отмечалось в обращении Первого вице-президента Азербайджана Мехрибан Алиевой к участникам церемонии «Выпускник SABAH», создав в высших учебных заведениях новую, совершенно иную академическую среду, группы SABAH готовят грамотные, умелые, а главное – отвечающие требованиям рынка труда кадры.
На сегодня группы SABAH охватывают более 2 тысяч человек.
Несомненно, преобразование наших вузов в соответствии с современными стандартами и подготовка профессиональных кадров будут способствовать экономическому росту нашей страны, ведь чем выше качество образования, тем выше качество жизни.
Эмилия Аббасова, Э.Т.
