Подростковый суицид – причины и поиск решения проблемы
Дети – это самое дорогое, что есть на свете как для родителей, так и, не сочтите за пафос, для государства, ибо они и есть будущее - во всех смыслах.
Для любых родителей дети – это их собственное продолжение, их смысл жизни и живое подтверждение того, что жизнь прожита не зря. Для государства сегодняшние дети – это гарант будущих успехов страны. Поэтому, если с детьми начинает происходить что-то непонятное и пугающее, это – проблема всего общества в целом.
Проблема, которая, если не обратить на нее внимания сегодня, завтра может обернуться крахом не только одной, отдельно взятой семьи, а серьезно пошатнуть ценности всего общества.
А что-то непонятное и странное как раз и происходит. Участившиеся случаи суицида среди подростков в нашей стране – это очень серьезная проблема, от которой нельзя отмахиваться.
И уж, тем более, нельзя после очередного случая самоубийства публиковать серию статей с гневным осуждением кого бы то ни было. И это – единственная категоричность, которая допустима в контексте суицида подростков. Потому что проблема эта насколько серьезная, настолько неоднозначная и глубокая. Для того чтобы ее действительно решить, а не усугубить, необходимо ее тщательное изучение и принятие действенных мер. При этом важно не путать слово «действенный» со словом «карательный».
Семья и школа
Недавний случай суицида, когда с собой покончила 15-летняя девушка, оставившая матери предсмертную записку, всколыхнула Интернет. Эта девочка просила мать не разбираться в причинах, побудивших ее совершить этот отчаянный шаг, и жить ради сестры. Обсуждавшие в соцсетях и на интернет-форумах эту трагедию интернет-пользователи проводили параллели с другой похожей историей прошлого года, когда столь же юная девочка выбросилась из окна многоэтажки, оборвав свою, не успевшую даже толком начаться, жизнь. В обоих случаях одним из озвученных факторов, ставших причиной суицида, явились проблемы девочек в школе – с учителями и сверстниками.
Мы – не судьи и не следователи, дабы выносить обвинения педагогам или несчастным родителям этих детей. Но и отмахиваться от озвученных не раз обвинений – пусть даже не оправданных – было бы неправильно. Ибо дыма без огня, как говорится, не бывает. Разбирать каждый конкретный случай – дело следственных органов, что они и делают. Но тот факт, что школу называют – и не только в этих двух случаях – одной из причин суицида – это уже серьезно.
В идеале школа – это вторая семья. Повторю: в идеале. Однако реалии современной среднестатистической общеобразовательной школы далеки от него.
В любой школе можно построить правильную систему взаимоотношений между педагогами и учениками, если, конечно, есть такое желание.
Мы обратились за комментариями в две разные школы Баку - обычную, общеобразовательную (№189) и частную – «Хабад Ор-Авнер». Обе школы – благополучны в контексте проблемы, которую мы сейчас обсуждаем.
По словам директора 189-й школы Джейран Кулиевой, к сожалению, доля истины в том, что школа – одна из причин возникающей у подростков депрессии (которая приводит к суициду), есть.
- Важно понять, что любой подросток – это не просто «подросший» ребенок, это – формирующаяся личность. Как будет проходить процесс этого формирования, и какой в итоге будет личность, зависит от множества факторов: это и гены, и воспитание дома, и круг общения ребенка, и взаимоотношения со сверстниками и педагогами.
Да, безусловно, семья играет первостепенную роль в психологическом состоянии ребенка. Но школа обязана выполнять свою основную функцию – воспитательную, и говорить, что это – исключительно обязанность родителей, просто непедагогично. Учитель, а, тем более, классный руководитель, обязан давать не только знания, он должен быть для ребенка авторитетом, к которому подросток может обратиться в сложный момент. Игнорировать или, того хуже, высмеивать проблемы ребенка, усугубляя его депрессивное состояние – это просто преступление.
Да, конечно, есть так называемые «трудные» дети, но именно им грамотный педагог должен уделять как можно больше внимания, а не ставить «крест» на таком подростке, разнося по школе среди учителей субъективное мнение о таком ребенке. Потому что одно неосторожное слово может стать причиной депрессии у ребенка, а уж если его начинают «травить», если он не находит поддержки нигде – ни дома, ни в школе, - то это может привести к трагедии.
В последнее время во многих школах почему-то стали часто менять классных руководителей, не осознавая, к каким негативным последствиям может это привести. Дети остаются фактически «бесхозными», ими никто не занимается, и подростки остаются один на один с возникающими проблемами.
По словам Джейран Кулиевой, любой классный руководитель должен стать для каждого ребенка из вверенного ему класса не только учителем, но и близким человеком, иначе нет смысла называться педагогом.
- Настоящий классный руководитель должен объединять детей и вне школы, проводя внеклассные мероприятия, организуя совместные походы в кино, в музеи, выезды на природу и так далее. Он должен быть вхож в семью ребенка, чтобы находиться в курсе его проблем, дабы суметь их предотвращать или решать. Но сегодня, увы, об этом думают только единицы. Большинство молодых педагогов идут в школу вовсе не по главной для этого причине – любви к детям. Кроме того, большую роль играет и то, что сегодня в школах практически нет детских психологов. Причем, не только как штатных единиц – их почти нет и среди учителей.
По ее словам, задача директора любой школы - создать здоровую атмосферу, а это значит - грамотно подойти и к подбору кадров, и к координации их взаимоотношений с учениками.
«Тогда проблему каждого ученика будет легче предупредить, а не разбирать ее последствия», - резюмировала она.
Практически то же самое сказала нам и педагог частной школы «Хабад Ор-Авнер» Марина Кугель:
- В нашей школе каждый ученик – это член нашей огромной семьи, со своими традициями, правилами, правами и обязанностями. Ситуации, когда ребенок остается один на один со своими проблемами, мы просто не допускаем. И это – правильно, потому что в этом и состоит задача любого грамотного педагога.
Понятно, что основной корень депрессии у ребенка может лежать в семье, но для того и нужна школа, чтобы помочь решить и эти проблемы тоже.
Педагоги должны участвовать в жизни ребенка, и если надо – помочь уладить и возникающие в переходном возрасте проблемы во взаимоотношениях с родителями.
В этих школах проблем с суицидом подростков нет. Выводы делайте сами.
Что говорят психологи
Однако школа - школой, но проблема суицида – это, прежде всего, проблема психологическая. В чем видят причину этого явления специалисты, мы узнали у психиатра Араза Манучери-Лалеи.
- Эта проблема нуждается в тщательном научном исследовании, - сразу же сказал нам Араз муаллим. - Прежде всего, надо учесть, что нынешние подростки (речь идет о молодых людях от 15 до 20 лет) – это дети, родившиеся в середине и конце «лихих 90-х». То есть, это - дети родителей, переживших в самом начале совместной жизни сильнейший эмоциональный стресс. Это – очень важный фактор, потому что это и есть та самая «точка отсчета», с которой надо начинать изучение это проблемы.
Кроме того, для правильного изучения этой проблемы необходимо выяснить, в каком возрасте родители ребенка поженились и зачали его; что это за семья – полная или нет, благополучная или нет; какое было образование и воспитание у самих родителей, какие взгляды на жизнь и мировоззрение. Все это – те факторы, которые влияют на формирование личности подростка.
И чтобы получить объективную картину, каждый случай суицида необходимо досконально изучить, дабы не разбрасываться голословными обвинениями вроде тех, что «ребенок покончил с собой только из-за материальных проблем в семье». Ведь если говорить объективно, сегодня очень мало семей, переживающих такие колоссальные материальные проблемы, чтобы из-за этого можно было решиться на такой отчаянный шаг, как самоубийство, тем более - если речь идет о ребенке. Да, материальные проблемы могут стать причиной суицида в каких-то единичных случаях, но утверждать, что именно они – причина повышения общего количества суицидов среди подростков в стране – мягко говоря, ненаучно.
Кроме того, для исследования проблемы необходимо признать печальный факт - сегодня в школах практически отсутствует нормальная психологическая помощь детям. Сегодня грамотных детских психологов в нашей стране вообще можно пересчитать по пальцам, а вот «армия» тех, кто себя ими провозгласил – растет. Где эти люди получали образование или проходили курсы усовершенствования, чтобы получить право на ответственейшую профессию «детский психолог» - никто не знает! Трагедия в том, что таких людей сегодня берут на работу, а завтра эти «горе-психологи» калечат детей своими непрофессиональными советами или неадекватной реакцией на конкретную проблему ребенка. Я акцентирую на этом внимание неслучайно: в последнее время у подростков все чаще наблюдается специфические расстройства психики, заметить которые способен только специалист. Даже самые внимательные родители могут просто не обратить на них внимания, списав все изменения в поведении ребенка либо на сложный переходный возраст, либо на обычную усталость.
Третья причина суицидов – снижение ответственности родителей за судьбу своего ребенка. Сегодня стало модным «спихнуть» своего сына или дочь гувернантке, причем, причиной этого является не объективное желание получить помощь, а именно перенос ответственности на другого человека!
Да, я понимаю семьи, где родители работают целыми днями, и у них просто нет выхода, но когда мать сидит дома, называя себя домохозяйкой, а за ребенком смотрит посторонний человек, в то время как сама мать порхает из одного «гламурного кафе» в другое – этого я не понимаю.
Четвертая проблема – это малое число нормальных педагогов в школах. Учителей, которые пришли работать с детьми по призванию, которые заинтересованы в том, чтобы дать детям не только какие-то знания (сегодня и с этим плохо), но и любовь. Педагогов, к которым ребенок захочет обратиться за советом в сложной ситуации. Их почти нет!
Пятая причина – это отсутствие нормального диалога между родителями и ребенком. Многие родители просто не хотят слышать или видеть происходящие с детьми изменения, списывая их либо на переходный возраст, либо вообще – что еще хуже – отмахиваясь от проблем ребенка фразами: «Это просто ерунда». Другая крайность – когда родители предпочитают провозглашать, что их ребенок – самый лучший, а если у него какие-то проблемы с общением – то в этом виноваты исключительно окружающие его люди: одноклассники, педагоги и так далее.
Хочу уточнить: я вовсе не призываю к избеганию подобных обсуждений, я не советую СМИ прекратить смаковать новости о суициде. Речь - о правильно расставленных акцентах! Ведь если в телепередаче ведущий или приглашенный «горе-психолог» озвучивает фразу вроде: «При удушении через повешение подросток испытывает сексуальное возбуждение», - он на самом деле побуждает других подростков повторить это! Ведь в этом возрасте дети постоянно экспериментируют, ищут новых ощущений, при этом идет гормональная перестройка организма, и новость о том, как можно получить сексуальное удовольствие, их привлечет однозначно! Многие и не собираются прощаться с жизнью, засовывая голову в петлю, но, увы, не рассчитывают силы. А завтра другой ведущий в другой передаче уже осуждает все его окружение за то, что и этого ребенка не поняли, обидели и довели до самоубийства. Передачи – нужны, но в формате обсуждения проблемы определенными группами психологов, педагогов, журналистов и ведущих, которые в итоге должны внушить подросткам основную мысль: «Жизнь надо ценить!»
Хочу отметить, что крайне важно не допускать категоричных заявлений вроде того, что все, кто покончил жизнь самоубийством, – обязательно психически нездоровые люди. Это вовсе не так, среди них только 15% людей с больной психикой. Кроме того, есть масса примеров так называемого «скрытого суицида» - это неосознанное желание смерти. Знаменитые «автоши» как раз входят в эту группу. Во многих странах молодых людей с подобным диагнозом направляют или на спорт, или на работу, связанную с определенным риском для жизни. И они становятся отличными спортсменами, пожарниками, спасателями и даже полицейскими, потому что мотивацией их поступков становится именно преодоление риска.
Что делать?
Резюмируя сказанное педагогами и психиатром, прежде всего, родители должны обращать внимание на неожиданные изменения в поведении ребенка.
Даже обычное курение в подростковом возрасте – это уже тревожный сигнал, и тут важно узнать мотивацию этого поступка, а не говорить: «Я в его возрасте тоже баловался». Потому что опасна не столько эта вредная привычка, сколько то, что стало причиной ее появления.
Необходимо прислушиваться к тому, какие мысли озвучивает ребенок, не стало ли частым в его лексиконе слово «смерть» и его производные, не преобладает ли у него пессимистичное настроение, не стал ли он интересоваться какими-то странными ритуалами и так далее. Кроме того, важно правильно реагировать на происходящие с ребенком изменения и на перепады его настроения.
Одно сказанное не так слово в ответ на озвученную реальную проблему для подростка может сыграть роковую роль. Задумайтесь, ведь даже обычный прыщ на лице для ребенка в «нежном возрасте» может стать причиной глубочайшей депрессии, а насмешка над его «кажущейся» вам несерьезной проблемой может стать как минимум причиной потери взаимопонимания и доверия между вами.
Психика детей в этом возрасте - очень хрупкая. И весьма важно найти ту тонкую грань, на которой понимание не становится потаканием всем его капризам, иначе вы можете вырастить манипулирующее вами истеричное чудовище. Но здесь вопрос уже в другом – взаимопонимания с ребенком не достигнешь вдруг, и начинать надо не в подростковом возрасте. Важно понять главное: основная причина суицида – не в том, что у ребенка какая-то проблема, а в том, что ребенок с этой проблемой остается один на один, не чувствуя поддержки близких.
В сложный момент жизни даже взрослый человек порой опускает руки, если не находит сочувствия и понимания. Ребенок должен знать, что любую проблему можно решить, и внушить ему это могут только родители.
Натали Александрова
